关于开展创建潮州市中小学学科示范教研组活动的通知
潮教通[2011]149号
关于开展创建潮州市中小学学科
示范教研组活动的通知
各县、区教育局,市直属中小学:
为实施《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》和《广东省中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,为加强教研队伍建设,培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,深化课程改革和教学改革,现决定在全市中小学开展创建示范教研组活动。具体事项通知如下:
一、活动开展
各单位要认真组织学习“广东省中小学示范教研组建设标准”(附件1)和“潮州市中小学学科示范教研组建设指标体系”(附件2),积极开展创建示范教研组活动。各校要建立并完善教研组建设长效机制,健全并完善教研组工作制度、管理制度和评价激励机制。学校领导班子要有专人抓教研组建设工作,并落实专人负责做好教研组建设的建档、存档工作。
各单位要把创建示范教研组活动与学习贯彻全国、全省、全市教育工作会议精神、与深化课程教学改革紧紧结合,通过这项活动,提升教研教学工作水平,扎实推进素质教育,提高教育教学质量。
二、活动评选
1、市教育局将在全市各校开展创建示范教研组活动的基础上,于2011年11月份对该活动进行检查评选。各单位要在开展创建示范教研组的活动中,认真总结本单位教研活动开展情况和教研组建设的做法和经验,在此基础上,按照推荐名额上报示范教研组建设材料。市教育局将对此项活动进行专项检查,从中评选出市级示范教研组。
2、推荐名额分配
潮安 | 饶平 | 湘桥 | 枫溪 | 金中 | 高级 | 绵中 | 金实 | 高实 | 市实 | 绵小 | 合计 | |
高中 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 11 | ||||
初中 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 | 12 | |||||
小学 | 3 | 3 | 3 | 2 | 1 | 1 | 13 |
三、其它事项
(一)上交材料
1、推荐的学科示范教研组建设材料。
2、附件2、3、4(均为一式三份)。
(二)上交时间
各单位须于2011年10月20日前报送市教育局教研室(两县两区以县区为单位报送),同时发电子文档至czjys710@126.com。
联系人:卢洛
附件:1、广东省中小学示范教研组建设标准
2、潮州市中小学学科教研组建设指标体系
3、潮州市中小学学科示范教研组申报表
4、潮州市中小学学科示范教研组申报材料清单
二O一一年五月二十七日
附件1:
广东省中小学示范教研组建设标准
第一条 创建示范教研组活动的对象包括全省义务教育学校和普通高中的各学科教研组,即按教育部《义务教育课程设置实验方案 》(教基〔2001〕28号)、《普通高中课程方案(实验)》(教基 〔200316号)中规定课程的学科教研组。
第二条 按课程教学要求配齐配足专任教师,教师专业资格与课程匹配。
第三条 有建制完善的学科教研组,有本学科专用的办公室或适合本学科特点的专用室内活动场地。
第四条 教研组工作必须全面贯彻党的教育方针,大力推进素质教育,认真贯彻国家课程方案,按照课程改革要求更新教育教学理念,全面提高基础教育教学质量。
第五条 按照国家和省的课程开设规定开齐、开足课程,开设富有特色的校本课程,普通高中必须开设丰富的选修课。
第六条 教研活动时间有保障,教研活动形式有效可行,有健全的教研组工作制度、管理制度和评价激励机制,并能有效实施执行。
第七条 学校有满足教学需要和教研活动需要的学科教学资源和教研资源,学校经费用于教研活动和教师专业发展开支有足够权重。
第八条 教研组有本学科教学教研中长期发展规划,有学段、学年、学期工作计划和总结。
第九条 教研组有教师可持续专业发展制度,有青年教师、骨干教师培养计划和措施。
第十条 教研组重视教学资源开发,有全组、校际共享的教学资源。
第十一条 教研组教学工作和谐,教研学术氛围浓厚,坚持集体备课、听课、评课,定期举办专题交流课、研讨课、示范课等活动,不断探索改进课堂教学方式,形成教学特色。
第十二条 教研组有以促进学生全面发展为目标的教学评价体系。
第十三条 教师在教学教研中坚持以学生发展为本,遵循教育教学规律和学生身心发展规律,全面实施素质教育,努力培养学生的创新精神和实践能力,切实减轻学生课业负担,促进学生得到充分发展。
第十四条 教研组制度化开展校际开放教学教研交流活动,在区域教学教研中发挥带头示范作用。
第十五条 教研组重视教学改革课题研究,有一项以上省、市立项研究课题,多项县、校立项研究课题;教研组每年有论文(教学设计、课例等)、成果在县级以上刊物发表、获奖。
第十六条 教研组有本学科相关的校本课程开发计划,校本课程丰富并形成特色。
第十七条 学生学科素养较高,学业成绩较好;学生、家长对本学科教师评价较好。
第十八条 教研组在区域教学教研中起示范带头作用,有在区域范围威信较高、影响较大的学科带头人。